Sophie DON du lycée du Diadème propose un exercice de création en ligne d’une brochure pour traiter le jalon des théories du complot afin de développer chez les élèves l’autonomie, la réflexion et l’esprit de synthèse sur un fléau majeur des sociétés accéléré par la toile.
L’inspection pédagogique régionale a rédigé à l’attention des enseignants des préconisations pour les accompagner dans la mise en œuvre de la continuité pédagogique dans chaque discipline. Il s’agit de recommandations pour introduire des notions nouvelles et des pistes destinées à accompagner au mieux les élèves non connectés.
Mike TCHEN du lycée La Mennais propose un guide pour exploiter les reportages et documentaires télédiffusés dans le cadre de la continuité pédagogique et pour les élèves de lycée peu ou mal connectés.
Yvette Tommasini, IA-IPR au Vice-rectorat vous propose un guide pour exploiter les cours télédiffusés de La Maison Lumni diffusés dans le cadre de la continuité pédagogique et pour les élèves peu ou mal connectés.
Sophie DON du lycée du Diadème, Tevaite GUTTIERREZ-GUILLEN du collège de Tipaerui et Yvette Tommasini IA-IPR au Vice-rectorat vous proposent des pistes d’exploitation des vidéos « Top classe » qui sont diffusées sur les chaînes de télévision locales.
Sophie DON du lycée du Diadème propose une démarche en 4 temps pour le lycée afin d’introduire de nouvelles notions dans le cadre de la continuité pédagogique. Cette démarche prend en compte trois scénarios possibles par rapport à la reprise des cours.
Yves-Mary VERHOEVE du collège Maco Tevane propose une mise en œuvre du thème d’histoire de 1e générale portant sur la troisième République.
Agnès VERHOEVE du lycée Lamennais propose un exemple d’activité de découverte en histoire sur les sociétés coloniales à Alger et dans les ÉFO.
Yves-Mary VERHOEVE du collège Maco Tevane propose un exemple d’activité de consolidation en géographie sous la forme d’un jeu sérieux sur les risques majeurs, ici le tsunami
Agnès VERHOEVE, professeure au lycée La Mennais propose un exemple d’activité de découverte en géographie sur les espaces ruraux à partir d’une étude de Moorea.