Mike TCHEN du lycée La Mennais propose un guide pour exploiter les reportages et documentaires télédiffusés dans le cadre de la continuité pédagogique et pour les élèves de lycée peu ou mal connectés.
Yves-Mary VERHOEVE du collège Maco Tevane propose une mise en œuvre du du 3e thème de géographie de la classe de 3e portant sur la France et l’Union européenne.
Yvette Tommasini, IA-IPR au Vice-rectorat vous propose un guide pour exploiter les cours télédiffusés de La Maison Lumni diffusés dans le cadre de la continuité pédagogique et pour les élèves peu ou mal connectés.
Sophie DON du lycée du Diadème, Tevaite GUTTIERREZ-GUILLEN du collège de Tipaerui et Yvette Tommasini IA-IPR au Vice-rectorat vous proposent des pistes d’exploitation des vidéos « Top classe » qui sont diffusées sur les chaînes de télévision locales.
Sophie DON du lycée du Diadème propose une démarche en 4 temps pour le lycée afin d’introduire de nouvelles notions dans le cadre de la continuité pédagogique. Cette démarche prend en compte trois scénarios possibles par rapport à la reprise des cours.
Yves-Mary VERHOEVE du collège Maco Tevane propose une mise en œuvre du thème d’histoire de 1e générale portant sur la troisième République.
Thomas Paillisse du collège de Taaone et Tevaite Gutierrez-Guillen du collège de Tipaerui vous proposent quatre activités possibles en EMC pour les élèves peu ou pas connectés dans le cadre de la continuité pédagogique.
Yves-Mary VERHOEVE du collège Maco Tevane propose une activité pour le collège. Il s’agit de travailler les repères spatiaux et la localisation. Cette activité est adaptable à tous les niveaux du collège.
Yves-Mary VERHOEVE du collège Maco Tevane propose une activité de consolidation pour le collège. Il s’agit de travailler les repères chronologiques et la périodisation. Cette activité est adaptable à tous les niveaux du collège.
Agnès VERHOEVE du lycée Lamennais propose un exemple d’activité de découverte en histoire sur les sociétés coloniales à Alger et dans les ÉFO.