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La mise en œuvre de la prospective à travers l’étude du lagon de Teahupo’o et de son rahui en classe de Seconde

Ariitea BERNARDINO du Lycée Taiarapu Nui propose une démarche prospective dans le cadre du thème 1 du programme de géographie de seconde : ” sociétés et environnements : des équilibres fragiles “.

Impliquer les élèves dans la géographie prospective lors de la journée polynésienne de leur établissement

Ariitea BERNARDINO du Lycée Taiarapu Nui propose un atelier qui peut être mis en place lors de la journée polynésienne d’un lycée.

Prévenir les risques technologiques et industriels

Afin d’initier les élèves à la démarche prospective, madame Tevaite Gutierrez-Guillen du collège de Tipaerui propose une étude de cas contextualisée dans le cadre de la question des risques technologiques et industriels en classe de cinquième.

S’engager dans la démarche prospective avec nos élèves

« S’engager dans la démarche prospective avec nos élèves » séquence de géographie collège et lycée présentée par Mme Sophie Don du lycée du Diadème

Je réalise un croquis à partir d’un texte

« Je réalise un croquis à partir d’un texte : les principaux systèmes migratoires » séquence de quatrième, accompagnement personnalisé en géographie proposée par Tevaite GUTIERREZ-GUILLEN du collège de Tipaerui

Progressivité des apprentissages pour la capacité « Lire et pratiquer différents langages »

Tehina SCHEMITH Progressivité des apprentissages pour la capacité « Lire et pratiquer différents langages ». Stagiaire Collège Promotion 2013-2014

Les capacités en collège : « expliquer » dans les programmes

Dominique TEHIKIHINUHATU Les capacités en collège : « expliquer » dans les programmes. Stagiaire Collège Promotion 2012-2013

Les capacités en collège : « décrire », « expliquer » dans les programmes

Gaëlle LAILLE Les capacités en collège : « décrire », « expliquer » dans les programmes. Stagiaire Collège Promotion 2012-2013

Les capacités en collège : « décrire », « expliquer » dans le socle

Gaëlle LAILLE Les capacités en collège : « décrire », « expliquer » dans le socle. Stagiaire Collège Promotion 2012-2013

Comment mettre en place une progressivité des apprentissages en cartographie au collège ?

Comment mettre en place une progressivité des apprentissages en cartographie au collège?