Lycée

Journée de formation : adaptations de programmes

Le 21 novembre s’est tenue à l’INSPE une journée de formation consacrée aux adaptations de programmes en histoire-géographie.  La journée s’est déclinée en deux temps. La matinée était consacrée au renouveau historiographique des questions liées au peuplement de Pacifique (Eric Conte, UPF), aux premiers contacts (Véronique Larcade, UPF) et à l’histoire et la mémoire du « fait colonial » (Bruno Saura, UPF). En géographie, Teva Meyer (Université de Haute-Alsace) a proposé une réflexion sur la transition énergétique et ses enjeux en Polynésie française. La seconde partie de la journée, consacrée à la didactisation de ressources proposées par les universitaires, a été animée par Mme Yvette Tommasini (IA-IPR d’histoire géographie), Tevaite Gutierrez-Guillen (CMI– Lycée Tuianu Le Gayic), Dimitri Leontief (Lycée Hôtelier), Averii Piritua (CMI-LP de Faa’a), Agnès Verhoeve (Lycée La Mennais) Yves-Mary Verhoeve (CMI- INSPE de Polynésie), Johan Yuan (CMI- Lycée Tuianu Le Gayic). La formation donnera lieu à un temps de restitution en établissement par les stagiaires et à un bilan des mises en oeuvre in situ.

PISTES DE MISE EN ŒUVRE POUR LE PROGRAMME DE TERMINALE DE L’ENSEIGNEMENT DE SPÉCIALITÉ « HISTOIRE, GÉOGRAPHIE, GÉOPOLITIQUE, SCIENCES POLITIQUES » POUR PRENDRE EN COMPTE LE CONFINEMENT DU DÉBUT D’ANNÉE SCOLAIRE 2021-2022

Afin d’accompagner les professeurs lors du retour en classe après la période de fermeture des établissements aux élèves, Agnès VERHOEVE, Mike TCHEN du lycée La Mennais et Yves-Mary VERHOEVE du lycée Tuianu Le Gayic proposent des pistes de mise en œuvre du programme de l’enseignement de spécialité de terminale en HGGSP.

Continuité pédagogique 2021-2022

L’inspection pédagogique régionale a rédigé à l’attention des enseignants des préconisations pour les accompagner dans la mise en œuvre de la continuité pédagogique dans chaque discipline. Il s’agit de recommandations pour concevoir les activités.

Des libertés pour la liberté – concevoir des affiches en distanciel

Dans le cadre de la continuité pédagogique mise en place dès le début de l’année scolaire, Tevaite GUTIERREZ-GUILLEN du collège de Tipaerui et Yves-Mary VERHOEVE du lycée Tuianu Le Gayic, proposent une activité autour du thème clé du programme de la classe de 2nde « la liberté, les libertés » qui peut couvrir deux semaines d’école à la maison.

Deuxième journée de formation « réforme du lycée en HG et HGGSP », novembre 2020

Cette journée de formation a porté sur trois axes : les pratiques évaluatives dans le cycle terminal, l’enseignement de spécialité et le grand oral, les questions adaptées des programmes de terminale générale et technologique.

La mise en œuvre de la prospective à travers l’étude du lagon de Teahupo’o et de son rahui en classe de Seconde

Ariitea BERNARDINO du Lycée Taiarapu Nui propose une démarche prospective dans le cadre du thème 1 du programme de géographie de seconde :  » sociétés et environnements : des équilibres fragiles « .

Impliquer les élèves dans la géographie prospective lors de la journée polynésienne de leur établissement

Ariitea BERNARDINO du Lycée Taiarapu Nui propose un atelier qui peut être mis en place lors de la journée polynésienne d’un lycée.

Les enjeux de l’Enseignement Moral et Civique dans le cadre de la sortie du confinement

L’inspection pédagogique a rédigé à l’attention des enseignants des pistes pour les aider à mettre en œuvre des activités en EMC dans le cadre de la reprise progressive des activités scolaires.

Le jeu du confie t’oie !

Sophie Don du lycée Diadème et Tevaite Gutierrez-Guillen du collège de Tipaerui vous proposent une activité ludique permettant d’aborder le confinement et la reprise progressive des activités scolaires en EMC.

IMPLIQUER LES ÉLÈVES DANS UN JALON À FORTE RÉSONANCE CIVIQUE PAR LA CRÉATION D’UNE BROCHURE DE SENSIBILISATION AUX THÉORIES DU COMPLOT

Sophie DON du lycée du Diadème propose un exercice de création en ligne d’une brochure pour traiter le jalon des théories du complot afin de développer chez les élèves l’autonomie, la réflexion et l’esprit de synthèse sur un fléau majeur des sociétés accéléré par la toile.