Enseignement moral et civique

Journée de formation : enseigner l’EMC au collège et au lycée.

Le 6 février s’est tenue à l’INSPE une première journée de formation consacrée à l’enseignement de l’EMC au collège et au lycée ; une seconde se déroulera en mai. La formation a été animée par Mme Yvette Tommasini (IA-IPR d’histoire géographie), Tevaite Gutierrez-Guillen (CMI– Lycée Tuianu Le Gayic), Hinaiti Layrle (CMI- collège de Punaauia),  Yves-Mary Verhoeve (CMI- INSPE de Polynésie) et Johan Yuan (CMI- Lycée Tuianu Le Gayic). Après un temps consacré aux pratiques en classe, les formateurs ont proposé un certain nombre d’apports institutionnels sur l’enseignement de l’EMC (objectifs, posture, cultures, compétences, démarches…) ainsi que des pistes d’exploitation en classe, accompagnées d’une grille d’observables. L’après-midi, les stagiaires ont produit des ressources contextualisées. Après une intersession, la seconde journée sera consacrée à la présentation et l’analyse des séquences réalisées en classe par les stagiaires.

Continuité pédagogique 2021-2022

L’inspection pédagogique régionale a rédigé à l’attention des enseignants des préconisations pour les accompagner dans la mise en œuvre de la continuité pédagogique dans chaque discipline. Il s’agit de recommandations pour concevoir les activités.

Travailler le domaine de l’engagement en EMC à l’aide d’une production audio-visuelle

Yves-Mary VERHOEVE, professeur au collège Maco Tevane propose une séquence d’EMC sur l’engagement réalisable en l’adaptant à tous les niveaux du collège. Elle permet de faire travailler les élèves dans le domaine du numérique avec une production audio-visuelle.

Les enjeux de l’Enseignement Moral et Civique dans le cadre de la sortie du confinement

L’inspection pédagogique a rédigé à l’attention des enseignants des pistes pour les aider à mettre en œuvre des activités en EMC dans le cadre de la reprise progressive des activités scolaires.

Continuité pédagogique

L’inspection pédagogique régionale a rédigé à l’attention des enseignants des préconisations pour les accompagner dans la mise en œuvre de la continuité pédagogique dans chaque discipline. Il s’agit de recommandations pour introduire des notions nouvelles et des pistes destinées à accompagner au mieux les élèves non connectés.

Faire de l’EMC avec les journaux télévisés en collège

Thomas Paillisse du collège de Taaone et Tevaite Gutierrez-Guillen du collège de Tipaerui vous proposent quatre activités possibles en EMC pour les élèves peu ou pas connectés dans le cadre de la continuité pédagogique.

Fake news et infox : comment rester critique face à l’information ?

Yves-Mary VERHOEVE, professeur au collège Maco Tevane propose un exemple d’activité de consolidation en EMC sur l’information et le COVID 19.

Vade-mecum de la laïcité à l’école

Le ministère de l’Éducation nationale vient de publier un vade-mecum de la laïcité à l’école qui constitue « un référentiel de situations pour les équipes académiques et les établissements ». Ainsi 22 fiches, de portée générale ou fiches ressources apportent des outils concernant l’application et la transmission de ce principe. Elles offrent toutes une présentation…
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Les risques naturels en Polynésie française

LA SÉCURITÉ ET LES RISQUES MAJEURS

Travail proposé par M Sylvain Courbon du collège de Hitia’a portant sur la prévention, la protection et la responsabilité collective et individuelle face aux risques en Polynésie française