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Enseigner par compétences Les capacités en collège : « décrire », « expliquer » dans les programmes

Gaëlle LAILLE Les capacités en collège : « décrire », « expliquer » dans les programmes. Stagiaire Collège Promotion 2012-2013

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Enseigner par compétences Les capacités en collège : « décrire », « expliquer » dans le socle

Gaëlle LAILLE Les capacités en collège : « décrire », « expliquer » dans le socle. Stagiaire Collège Promotion 2012-2013

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Enseigner par compétences Comment mettre en place une progressivité des apprentissages en cartographie au collège ?

Comment mettre en place une progressivité des apprentissages en cartographie au collège?  

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Cinquième LA SÉCURITÉ ET LES RISQUES MAJEURS

ENSEIGNEMENT MORAL ET CIVIQUE – THÈME III : LA SÉCURITÉ ET LES RISQUES MAJEURS  

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Première L’aménagement des « jardins de Paofai »

Géographie – Sujet d’étude : En quoi l’aménagement des « jardins de Paofai » modifie-t-il la perception de l’espace du front de mer de Papeete ? Niveau : Classe de 1ère générale, séries ES,L,S Ancienne plage Sigogne, du nom d’un ancien maire de Papeete de 1917 à 1920 (souvent orthographié Sygogne par la presse), la […]

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Cinquième LES ENJEUX DU DÉVELOPPEMENT DURABLE

Géographie – Sujet d’étude : LES ENJEUX DU DÉVELOPPEMENT DURABLE Niveau : Classe de 5ème Démarche : – Lecture du programme de géographie – Trouver un exemple local qui illustre les 3 piliers du développement durable – Choix effectué en fonction de la documentation trouvée, essentiellement sur Internet – Rédaction de la problématique

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Seconde LES ESPACES FACE AUX RISQUES MAJEURS

Géographie – Sujet d’étude : LES ESPACES FACE AUX RISQUES MAJEURS Niveau : Classe de seconde générale et technologique La séquence « les espaces exposés aux risques majeurs » correspond au thème n°4 dans la progression des nouveaux programmes de seconde « Gérer les espaces terrestres » Le volume horaire consacré à la séquence est […]

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Lycée professionnel ACTEURS, FLUX, ET RÉSEAUX DE LA MONDIALISATION

Géographie – Sujet d’étude 1 : ACTEURS, FLUX, ET RÉSEAUX DE LA MONDIALISATION Niveau : 1e bac pro Proposition de mise en œuvre d’une adaptation dans le cadre du programme de géographie Situation 3 : Les migrations en Océanie ► Comment s’organisent les flux migratoires en Océanie ? ► Comment illustrent-ils la mondialisation ? Gaël […]

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Cinquième Le projet « The Brando » à Tetiaroa

En quoi le projet « The Brando » à Tetiaroa respecte-t-il les principes du développement durable ?

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